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| 082 | 0 | 4 |
_a340.115 _bR696p 2009 |
| 100 | 1 |
_aRodríguez Meléndez, Eduard Humberto _93923 _eaut |
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| 245 | 1 | 0 |
_aPensamiento complejo y sus implicaciones pedagógicas en el derecho / _cEduard Humberto Rodríguez Meléndez |
| 264 | 4 |
_aBogotá : _bUniversidad Cooperativa de Colombia, _ccopyright, 2009 |
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| 300 |
_a49 páginas : _bgráficas; _c24 cm |
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| 336 | _atxt | ||
| 337 |
_2rdamedia _an |
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| 338 |
_2rdacarrier _anc |
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| 490 | 0 |
_aLibro de Texto _93924 |
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| 504 | _aIncluye bibliografía (páginas: 47-49) | ||
| 505 | 2 | _aTeoría del hombre y complejidad - El derecho desde el Homo-Complexus - El Antropos desde la complejidad en el derecho - Concecuencias | |
| 520 | 3 | _aEl pensador francés Edgar Morín, considerado el exponente más sobresaliente del homo complexus, ha aportado en los últimos años ensayos bioantropológicos que ofrecen nuevas orientaciones sobre el desarrollo humano, cultural y educativo, cuya pretensión genera una nueva actitud que se identifica con la autocrítica y crítica desde diálogos inter y transdisciplinares, en el sentido que el ser humano es a la vez físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico. Además, contextualiza los principios de la complejidad en la pedagogía jurídica.de la antropología A través de la lectura de esta publicación, se incrementan las probabilidades de una propuesta que revalúe los conceptos de la antropología pedagógica, con el fin de responder a los nuevos designios de la academia y la sociedad, en las cuales se permita la apertura del pensamiento en busca de la creación del conocimiento y convencimiento en torno a desde dónde debemos partir, dónde estamos, para qué estamos y dónde y hacia dónde vamos, sin olvidar las alternativas del pensamiento y las estrategias que deben ser comunes, o al menos lógicas, para la consolidación de aquella. | |
| 526 | _aDerecho | ||
| 650 | 1 | 7 |
_aDerecho _94282 _2lemb |
| 650 | 2 | 7 |
_2lemb _93787 _aAntropología |
| 653 | 2 | 6 | _aPedagogía |
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