000			01964cam a22002657i 4500
005			20250113132348.0
007			2
008			250113| ec aeo|gr|||| 001 0 sp d
040			_aUISEK-EC _bspa _erda
082	0	4	_a306.089 _bE199n s.f.
110			_aMinisterio Coordinador de Patrimonio _9921 _eorg
245			_aNacionalidades y pueblos indígenas, y políticas interculturales en el Ecuador: _buna mirada desde la educación/ _cMinisterio Coordinador de Patrimonio; UNICEF
264			_aQuito: _bUNICEF, _cs.f.
300			_a68 páginas: _bilustraciones, mapas, fotografías _c30 cm
336			_atxt
337			_an
338			_anc
505			_aCaracterización - El sistema educativo ecuatoriano - Perspectivas y reflexiones
520			_aPara el cumplimiento de una agenda nacional de derechos humanos y del "buen vivir", entendido como las condiciones de posibilidad donde se reivindica la necesidad de crear una sociedad intercultural a la par que se afirma hacia los pueblos y nacionalidades indígenas, y que todos sus habitantes sean capaces de ejercer sus libertades, derechos y obligaciones, el Estado tiene la misión de construir políticas nacionales iguales para todos, pero a su vez se encuentra en la obligación de identificar a aquellos grupos sociales que tienen especiales dificultades para compartir con los demás en igualdad de condiciones. Es así que la interculturalidad y la construcción del Estado plurinacional es competencia de todas y todos los ecuatorianos, buscando la interculturalización de la educación ecuatoriana. Este mandato no sólo responde a un imaginario ético, sino que es factor determinante de la gobernabilidad del país y del bienestar económico que todos deseamos para sus habitantes.
526			_aDerecho
650	1	7	_aPueblos indígenas _2lemb _93501
650	2	7	_aGrupos étnicos _2lemb _91049
650	2	7	_aEducación intercultural _2lemb _917018
942			_cBK
999			_c15793 _d15793